其他教案:不爱用手的小河马

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  目标

  1.安静地倾听故事。

  2.知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。

  准备

  图片、小碗和小勺、故事磁带。

  过程

  一、倾听故事第一遍。

  ——我们这里来了一位小客人,看看是谁呢?

  ——教师出示挂图。呀,小河马哭了,为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。

  ——教师讲述故事一遍。

  二、倾听故事第二遍。

  ——教师结合挂图,播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?

  ——谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?

  ——有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停?

  ——最后用了什么办;去小河马才不哭了?

  三、讨论:我们的小手能干什么。

  ——请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

  ——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事,其余幼儿跟学。

  建议

  1.小班幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望,并愿意尝试用手做一些自己力所能及的事。

  2.若有条件,可在小碗内装上爆米花,每人一份。鼓励幼儿自己动手,不浪费。

  3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手;日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。

  附:不爱用手的小河马

  小河马不喜欢用手做事情,慢慢地,他的手什么事也做不了,吃饭都要妈妈喂。

  一天,河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来,“哇哇哇,哇哇哇……”

  青蛙跑来说:“别哭,别哭,我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了,青蛙拿不动,只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺,青蛙的勺子太小了,小河马急得哇哇叫:“不够,不够,太少,太少。”

  一勺一勺又一勺,青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫:“我饿呀,我饿呀,快喂呀,快喂呀。”

  青蛙急了:“小河马,你的手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说:“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说:“你动手试一试,很快就能学会的。”

  小河马试着拿勺子吃饭,一勺一勺又一勺,小河马慢慢学会了自己动手吃饭,再也不会饿得哇哇哭了。

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